Conozca a los residentes de Bloomfield que se postulan para la Junta de Educación en 2021

Este año, seis residentes de Bloomfield se postulan para tres puestos vacantes en la Junta de Educación del municipio.

La Junta de Educación es el organismo electo que supervisa las escuelas públicas de Bloomfield. Las juntas no son partidistas y los miembros de la junta no reciben pago por su servicio. Establecen las políticas y metas para el distrito y supervisan su administración por el superintendente, el director ejecutivo del distrito.

Pulso de Bloomfield pidió a los candidatos de la Junta de Educación de Bloomfield de este año que respondieran a una serie de preguntas para ayudar a los votantes a decidir por cuáles tres de los seis votar en las elecciones de 2021.

A continuación se encuentran las respuestas, republicadas sin editar con permiso de Bloomfield Pulse.

Haga clic en el nombre del candidato para pasar a su sesión de preguntas y respuestas:

Y puede obtener más información sobre los candidatos que se postulan para la Junta de Educación de Bloomfield en esta grabación de nuestro Foro de Candidatos de la Junta de Educación de Bloomfield 2021:

Shane Berger, corriendo con la lista de Fuerza y ​​Experiencia

Razones para buscar la elecciónn

¿Qué lo motivó a querer ser miembro de la junta?

Una fuerte creencia en el sistema de Escuelas Públicas de Bloomfield predicó mi campaña para la reelección para servir un cuarto término en nuestra junta escolar local. Postularme como titular me brinda la oportunidad de resaltar mis contribuciones para promover la educación pública para todos nuestros estudiantes, pero también para señalar cómo cuando los estudiantes, los padres y los maestros trabajan juntos, no hay obstáculo que no se pueda superar.

¿En qué actividades de la escuela o del distrito ha estado involucrado?

He servido lealmente a Bloomfield en una miríada de Juntas y Comisiones en todos los niveles. A nivel local, he participado en más de 200 reuniones de la Junta de Educación, he servido dos veces en cada uno de los planes de estudio, personal y finanzas/instalaciones. A nivel del condado, sirvo en la Comisión de Servicios Educativos del Condado de Essex como miembro del comité ejecutivo y presidente del comité de finanzas. En todo el estado. Represento a Bloomfield como Representante del Condado de Essex en la Junta Directiva de la Asociación de Juntas Escolares de Nueva Jersey (NJSBA). También formé parte del Consejo de Humanidades de Nueva Jersey (2015-2018), que es una asociación estatal/federal diseñada para otorgar subvenciones a las comunidades locales sobre temas culturales e históricos.

¿Qué habilidades o experiencias en particular lo califican para servir como miembro de la junta escolar?

Amigos y vecinos, ser miembros efectivos de la Junta no es intuitivo, es un oficio que lleva tiempo aprender. La NJSBA ofrece una amplia gama de oportunidades de capacitación en la Academia de miembros de la junta que son parte integral para que los miembros de la junta alcancen su máximo potencial.

Problemas y necesidades de educación

¿Cuáles son 2-3 fortalezas de las que nuestro distrito escolar puede estar orgulloso? ¿Por qué los ve como fortalezas?

Hay dos elementos que me gustaría destacar de los que estoy orgulloso. En primer lugar, ¡todo el personal certificado y no certificado! ¡Desde la administración hacia abajo, tenemos a los mejores empleados del estado! En segundo lugar, la base de las escuelas de Bloomfield son nuestras ocho escuelas primarias diversas del vecindario que alimentan una escuela secundaria Bloomfield (BMS) de 7-8 y nuestra escuela secundaria integral (BHS). Esta configuración brinda a todas las partes interesadas educativas: estudiantes, padres y maestros la mejor oportunidad de monitorear la educación lo más cerca posible de casa. Para combatir el aprendizaje inconcluso debido a COVD-19, mis colegas y yo en la Junta creamos dos programas masivos ANTES mandato del Gobernador. El programa de año escolar extendido durante este último verano vio a más de 1000 estudiantes aprovecharlo para volver al modo escolar. El segundo programa, nuestro programa extracurricular "Backstop", comienza a mediados de octubre y brindará a nuestros estudiantes más tiempo esencial con nuestro propio personal certificado para satisfacer las necesidades de nuestros estudiantes.

¿Cuáles son 2-3 necesidades que deben ser prioridades para que nuestro distrito las aborde? ¿Por qué los ve como necesidades?

La seguridad y el aprendizaje inacabado deben ser las principales preocupaciones de la Junta de Educación. ¡En mi posición como miembro de la Junta de Educación, me negué a permitir que la crisis de Covid 19 dañara la educación de nuestros estudiantes y trabajé con mis colegas y administradores para preparar el regreso de los estudiantes! Hemos creado dos nuevos programas: Año Escolar Extendido GRATIS (Escuela de Verano) y un programa de “Backstop” GRATIS que brinda a los estudiantes en riesgo una hora extra significativa después de la escuela.

Roles y Responsabilidades de la Junta

¿Cuáles cree que son las características más importantes de una junta escolar efectiva? ¿De un miembro eficaz de la junta escolar?

Las dos características más importantes para los miembros efectivos de la Junta son: ¡FUERZA y EXPERIENCIA! Mi liderazgo comprobado ha demostrado que estos no son solo un eslogan de campaña sino una visión del mundo. ¡Me mantuve firme con mis colegas y el superintendente al agregar 12 intervencionistas al personal docente de primaria, apoyar las iniciativas de diversidad, equidad e inclusión y defender todas las asociaciones de hogares y escuelas al eliminar las tarifas de autobús derrochadoras!

Un miembro individual de la junta escolar no tiene autoridad; solo la junta como un todo puede tomar decisiones por el distrito. ¿Qué habilidades o rasgos le permitirán contribuir a las operaciones efectivas de la junta en su conjunto?

Los miembros responsables de la Junta que entrenan tanto como sea posible aprendiendo continuamente, haciendo preguntas y trayendo información vital a casa obtienen varias certificaciones. En mayo de 2020, fui reconocido por alcanzar el nivel más alto: Líder de Junta Certificado.

Problemas específicos

¿Cuál cree que es el papel de la tecnología en la educación para todos los estudiantes?

En 2015, trabajé con mis colegas y la administración para lanzar nuestra iniciativa informática One-to-One. Recuerdo estar de pie en BMS con el presidente Fischman entregando el equipo viendo las reacciones de los estudiantes y los padres, teníamos lágrimas en los ojos. La Junta reunió y alineó los requisitos del plan de estudios con los avances tecnológicos y el presupuesto para producir un plan de acción que se extendería por todo el Distrito. En retrospectiva, eso nos lanzó al siglo XXI y, en última instancia, ayudó a mitigar la crisis de Covid 21.

¿Qué debería estar haciendo nuestro distrito escolar para garantizar la seguridad de los estudiantes y el personal?

Necesitamos continuar siguiendo las pautas estatales y de los CDC para garantizar la seguridad de los estudiantes y el personal durante esta pandemia.

¿Qué responsabilidades, si las hay, deben asumir los distritos para tratar problemas sociales como la pobreza, el hambre, las enfermedades emocionales o el abuso de drogas?

Tenemos programas que abordan la inseguridad alimentaria y de ingresos porque es difícil aprender para los estudiantes hambrientos. También trabajo con mis colegas en cuestiones socioemocionales proféticas dentro del distrito en cada reunión de la Junta.

¿Cómo pueden las escuelas abordar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de otras culturas y otros idiomas?

Los estudiantes del idioma inglés son un tema de discusión no solo en la mesa de la cocina sino también en los comités de nuestra junta. Mis colegas y yo continuamos a la altura de los desafíos al apoyar a nuestros oradores tradicionales y nuestro programa Seals of Biliteracy.

Michael Heller, corriendo con la lista de Fuerza y ​​Experiencia

Razones para buscar la elecciónn

¿Qué lo motivó a querer ser miembro de la junta?

He vivido en Bloomfield durante 23 años y he trabajado en educación superior durante 25 años. Como alguien que ha enseñado español a estudiantes universitarios y de secundaria, siempre he tenido interés en la educación. Mi interés en las Escuelas de Bloomfield se hizo concreto cuando mis propios hijos ingresaron al Distrito hace 12 años. Empecé a asistir a las Reuniones regularmente como ciudadano privado y ofrecí aportes sobre asuntos de la agenda y otros temas de interés. Al principio de mi participación, abogué por la restauración de la enseñanza de idiomas del mundo en las escuelas primarias después de que se eliminaran todos los puestos de enseñanza de idiomas debido a restricciones presupuestarias.

Mi motivación para ser miembro de la Junta proviene de mi fuerte creencia en la educación pública, el control local y que las comunidades y los líderes involucrados tienen un impacto positivo en el rendimiento de los estudiantes.

¿En qué actividades de la escuela o del distrito ha estado involucrado?

Mis hijas asistieron a la Escuela Primaria Berkeley y mi familia estuvo involucrada a nivel de clase (padre de clase, acompañante en excursiones, etc.) y en la escuela de origen (cónyuge es un ex presidente de Berkeley HSA).

¿Qué habilidades o experiencias en particular lo califican para servir como miembro de la junta escolar?

Profesionalmente, trabajo en el campo de TI en una universidad y tuve experiencia laboral anterior en diseño y administración de instalaciones. Como miembro de la junta, he recibido la certificación de líder de la junta (CBL) de la Asociación de la Junta Escolar de Nueva Jersey (NJSBA), que es la certificación individual más alta otorgada. Actualmente estoy buscando las certificaciones NJSBA Green Leader y I-STEAM Leader.

Problemas y necesidades de educación

¿Cuáles son 2-3 fortalezas de las que nuestro distrito escolar puede estar orgulloso? ¿Por qué los ve como fortalezas?

Somos una comunidad diversa con un programa académico riguroso y variado que satisface las necesidades de todos los estudiantes. El Distrito ha implementado apoyos para los estudiantes que son proporcionados por personal intervencionista ampliado. Además, el Distrito aborda al niño en su totalidad en un nivel socioemocional a través de mejoras en los planes de estudio y programación específica. Finalmente, el Distrito tiene un fuerte compromiso con la sostenibilidad y las 11 escuelas del distrito recibieron la certificación de nivel bronce de las Escuelas Sostenibles de Jersey en septiembre de 2021.

¿Cuáles son 2-3 necesidades que deben ser prioridades para que nuestro distrito las aborde? ¿Por qué los ve como necesidades?

El Distrito tiene un compromiso con la Diversidad-Equidad e Inclusión (DEI) que la Junta ha apoyado, incluida la autorización de consultores para ayudar con estos esfuerzos emergentes. La Administración necesita implementar las recomendaciones del consultor y la Junta en este sentido, ya que el Distrito aborda las necesidades y los deseos de la comunidad, como el prekínder de día completo y la sostenibilidad. Además, la Administración y la Junta deben revisar los Planes Estratégicos y de Instalaciones a Largo Plazo del Distrito, revisar según sea necesario y proporcionar actualizaciones periódicas de referencia sobre el progreso hacia las metas y planes identificados.

Las prioridades anteriores — prekínder de día completo, sostenibilidad, DEI y planificación (instalaciones a largo plazo y estratégicas) — deben abordarse de manera sistemática y programática, con informes de progreso regulares y actualizaciones para la comunidad, revisión si es necesario; para que las Escuelas de Bloomfield puedan continuar su trayectoria ascendente, como lo demuestra la designación del Departamento de Educación de Nueva Jersey de un "distrito de alto rendimiento, que brinda oportunidades para el éxito y la excelencia para todos los estudiantes".

Roles y Responsabilidades de la Junta

¿Cuáles cree que son las características más importantes de una junta escolar efectiva? ¿De un miembro eficaz de la junta escolar?

Las Juntas de Educación efectivas e impactantes aseguran que las escuelas funcionen bien, pero no las dirigen ellas mismas. Las Juntas de Educación son entidades que elaboran políticas y supervisan a un empleado: el Superintendente. Los Consejeros plantean cuestiones directas y difíciles de la Administración; proporcionar suficiente tiempo para las respuestas y escuchar las respuestas con atención antes de tomar decisiones; y considerar los aportes de la comunidad sobre elementos específicos y las aspiraciones generales del Distrito. Los miembros individuales de la Junta reconocen que son uno de los nueve miembros de la Junta y trabajan en colaboración y colegiadamente con otros miembros de la Junta en asuntos ante la Junta de Educación.

Un miembro individual de la junta escolar no tiene autoridad; solo la junta como un todo puede tomar decisiones por el distrito. ¿Qué habilidades o rasgos le permitirán contribuir a las operaciones efectivas de la junta en su conjunto?

Me he sometido a cientos de horas de formación como miembro de la Junta. Entiendo la función adecuada de un miembro individual de la Junta y de las Juntas de Educación en su conjunto y opero dentro de esos parámetros. La práctica eficaz de la Junta implica escuchar todas las opiniones y trabajar en colaboración dentro de la Junta y con la Administración en cualquier proceso de toma de decisiones.

Problemas específicos

¿Cuál cree que es el papel de la tecnología en la educación para todos los estudiantes?

La tecnología es un componente crítico para la entrega educativa, ya que el Distrito ha adoptado planes de estudios que requieren tecnología para acceder a materiales de apoyo, incluidos los libros de texto. Desde una perspectiva de implementación, y en términos de implementaciones informáticas uno a uno, el Distrito estaba bien preparado para el cambio en línea que ocurrió en marzo de 2020 debido a COVID-19. Para las familias que no tenían Internet en el hogar, el Distrito también facilitó el acceso. Pero la tecnología es solo una herramienta que se implementa en la enseñanza y el aprendizaje entre profesores y alumnos: la tecnología no es una panacea ni el final para el rendimiento de los alumnos.

¿Qué debería estar haciendo nuestro distrito escolar para garantizar la seguridad de los estudiantes y el personal?

El Distrito ha realizado mejoras en todas las escuelas, mejorando el acceso al edificio físicamente y los procedimientos de acceso a la escuela. El Distrito ha invertido mucho en el bienestar social y emocional de los estudiantes, incluida la implementación de Sandy Hook Promist y su compañero Dylan's Wings of Change. El Distrito ha agregado personal de consejería y salud mental, y agregó un supervisor responsable de las iniciativas y el personal de consejería y salud mental. Finalmente, el Distrito ha instalado y ahora actualiza continuamente las cámaras de seguridad en todas las escuelas del distrito.

¿Qué responsabilidades, si las hay, deben asumir los distritos para hacer frente a problemas sociales como la pobreza, el hambre, las enfermedades emocionales o el abuso de drogas?

Como se señaló anteriormente, el Distrito ha brindado apoyo y programación para abordar al niño en su totalidad. Esto incluye un sólido programa de artes y currículo/programación que apoya el aprendizaje socioemocional de los niños. El Distrito ha implementado Desayuno después de la campana en varias escuelas primarias. El Distrito buscó y obtuvo subvenciones para un programa de distribución de alimentos en varias escuelas. El Distrito ha agregado varios miembros del personal de crisis además de consejeros en todas las escuelas, pero, particularmente porque hemos regresado a un entorno en persona, es posible que deba expandir la programación y el personal para combatir algunos de los impactos del aislamiento prolongado, como enfermedades emocionales y abuso de drogas. El Distrito debe continuar abordando problemas como la pobreza a través de iniciativas de Diversidad, Equidad e Inclusión y asistencia individual cuando sea posible.

¿Cómo pueden las escuelas abordar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de otras culturas y otros idiomas?

El Distrito sigue la guía estatal y federal para los Aprendices del Idioma Inglés (ELL), pero es importante reconocer que puede tomar dos, tres, cuatro o más años para que un ELL obtenga alfabetización funcional y luego dominio del inglés. El Distrito debe proporcionar la instrucción específica y el apoyo académico necesarios a los estudiantes del idioma inglés durante su experiencia académica completa en el Distrito. Ejemplos de estos incluyeron personal bilingüe que puede apoyar a los estudiantes y sus familias, particularmente a los hispanohablantes. Para las familias y los estudiantes que hablan otros idiomas, el Distrito debe coordinar los servicios de traducción e interpretación en esos idiomas. La instrucción en dos idiomas es otro enfoque que se puede utilizar para ayudar a los estudiantes ELL. Algunas escuelas del distrito han ofrecido instrucción y apoyo familiar en inglés los sábados o por la noche: esto debería ser una práctica común en todo el distrito, en todos los niveles.

Satenik Margaryan, corriendo con la lista de Fuerza y ​​Experiencia

Razones para buscar la elecciónn

¿Qué lo motivó a querer ser miembro de la junta?

Este es mi tercer intento consecutivo de incorporarme al BOE. Durante los tres años, he tenido la idea de traer los temas de equidad escolar al frente. El distrito ya ha hecho algunos compromisos importantes con los temas de equidad y diversidad, como celebrar Juneteenth por primera vez y contratar a las consultoras de equidad Dra. Penelope Lattimer y Dra. Adele Macula para realizar una serie de talleres en el distrito. Necesitamos enfocarnos más en la desigualdad socioeconómica que existe entre nuestras escuelas primarias y qué efectos se sienten más allá de las escuelas primarias. Teniendo en cuenta la diversidad racial y socioeconómica de Bloomfield y el distrito, debemos abordar los problemas relacionados con la equidad escolar.

¿En qué actividades de la escuela o del distrito ha estado involucrado?

Soy residente de Bloomfield desde hace 10 años y tengo dos hijos en la primaria Watsessing, 6° y 3° grado. He sido una parte integral de Watsessing Home and School desde 2016 y me desempeñé como presidente, copresidente y actualmente secretario de WHSA. He ayudado a organizar varios eventos escolares en Watsessing, y la Noche Internacional siempre ha sido uno de mis eventos favoritos para organizar.

Además, desde 2016 he asistido regularmente a las reuniones de la Junta de Educación. Participé activamente en la oposición a la propuesta de 2017/18 de contratar oficiales SLEO III armados en las escuelas primarias de Bloomfield. Me animó que con el apoyo de un gran número de ciudadanos organizados por Bloomfield Families for Sensible Safety (BFFSS), la Junta y el Distrito abandonaron la idea de oficiales armados en las escuelas primarias. Además, con los padres sirviendo como ímpetu, el Distrito se inscribió para participar en el Proyecto Sandy Hook y luego pasó a recibir reconocimiento nacional por su participación en el proyecto. Además, me he convertido en un miembro activo de Diversity, Equity and Inclusion Network, una "red de padres, maestros, estudiantes y ciudadanos preocupados de Bloomfield apasionados por crear un entorno y una agenda diversa, equitativa, inclusiva y antirracista". para el Distrito de Escuelas Públicas de Bloomfield”.

¿Qué habilidades o experiencias en particular lo califican para servir como miembro de la junta escolar?

He impartido clases en diversas instituciones de educación superior durante más de 20 años. He enseñado a miles de estudiantes de primer año en Nueva Jersey y Nueva York, que acaban de graduarse de la escuela secundaria. Tengo una perspectiva única sobre el rendimiento estudiantil y lo que hace exitoso a un estudiante universitario. Además, soy criminólogo de formación, científico social. Aportaré a la junta mi experiencia y habilidades en análisis de datos e investigación en ciencias sociales. Finalmente, en mis años en Bloomfield, he sido un ciudadano activo en la ciudad, sirviendo en la Comisión de Derechos Civiles. He participado activamente en dos organizaciones comunitarias de padres/residentes, como Bloomfield Families of Sensible Safety and Diversity, Equity, and Inclusion.

Problemas y necesidades de educación

¿Cuáles son 2-3 fortalezas de las que nuestro distrito escolar puede estar orgulloso? ¿Por qué los ve como fortalezas?

El distrito cuenta con maestros y personal extraordinarios, y recientemente ha sido reconocido como un "Distrito de Alto Rendimiento" por el NJDOE. La fuerza de nuestro distrito está en nuestros maestros, directores y personal que han sido extraordinarios en estos tiempos difíciles. Estoy feliz de que el distrito esté contratando más maestros y especialistas, año tras año. En los últimos seis años, he llegado a conocer muy bien a nuestros maestros de Watsessing ya la Dra. Rosamilia, la directora. No solo son excelentes profesionales, sino que se preocupan mucho por los niños de la escuela.

Otra fortaleza de nuestro distrito escolar es la diversidad entre los estudiantes y sus familias. Todos los años desde 2017 (excepto 2020 y 2021), organizo un evento para nuestra comunidad Watsessing: la Noche Internacional. En esta noche, nuestras familias representan sus raíces étnicas y culturales que se extienden por todo el mundo: desde China hasta Nigeria, Jordania, Perú, Israel, Ucrania, Armenia, México, Japón, ¡y más! Necesitamos sacar provecho de esta rica diversidad de nuestra población estudiantil.

¿Cuáles son 2-3 necesidades que deben ser prioridades para que nuestro distrito las aborde? ¿Por qué los ve como necesidades?

Una gran prioridad que debe abordarse en nuestro distrito es la falta de un preescolar universal de día completo. Además, el distrito carece de uniformidad con respecto a las actividades extracurriculares significativas en nuestros estudiantes de primaria. Otra necesidad importante es aumentar la diversidad de maestros y personal en el distrito. Nuestra plataforma de Fortaleza y Experiencia describe estas tres áreas en las que es necesario trabajar. Por favor consulte nuestra página de Facebook.

Roles y Responsabilidades de la Junta

¿Cuáles cree que son las características más importantes de una junta escolar efectiva? ¿De un miembro eficaz de la junta escolar?

Una junta escolar eficaz es aquella que logra establecer políticas que sirvan como guías para los administradores en la gestión diaria de las escuelas. Estas políticas deben centrarse principalmente en el rendimiento de los estudiantes, ayudar en la asignación adecuada de recursos para abordar las necesidades del distrito y medir el éxito de los estudiantes en varios grupos y necesidades. Los consejos escolares efectivos son transparentes y responsables ante el público.

Un miembro efectivo de la junta escolar, a su vez, debe tener una visión a largo plazo para el distrito escolar y pensar en los cambios que deben llevarse a cabo para lograr esta visión. Un miembro eficaz de la junta escolar debe demostrar la voluntad de colaborar con otros miembros de la junta, así como con el superintendente. Un miembro efectivo de la junta escolar debe tener un fuerte compromiso con la educación pública en su comunidad. Y, finalmente, un miembro efectivo de la junta escolar debe rendir cuentas al público, comunicando sobre el progreso y los desafíos del distrito.

Un miembro individual de la junta escolar no tiene autoridad; solo la junta como un todo puede tomar decisiones por el distrito. ¿Qué habilidades o rasgos le permitirán contribuir a las operaciones efectivas de la junta en su conjunto?

Aporto a la junta escolar las habilidades y la experiencia de trabajar profesionalmente en un entorno de educación superior durante dos décadas. Además de impartir cursos de pregrado y posgrado, he sido miembro de varios comités de universidades, colegios y departamentos en los que trabajamos en colaboración en temas importantes como la evaluación, los requisitos de educación general y la seguridad del campus. Como dije anteriormente, tengo habilidades de investigación y análisis de datos que pueden contribuir a comprender mejor las necesidades del distrito para guiar las políticas. Finalmente, apoyo la educación pública en Bloomfield y doy la máxima importancia al rendimiento estudiantil y la implementación de políticas que garanticen el éxito de todos los estudiantes, y esto me convierte en un buen candidato para ser un miembro eficaz de la junta escolar.

Problemas específicos

¿Cuál cree que es el papel de la tecnología en la educación para todos los estudiantes?

La tecnología se ha vuelto de suma importancia en la educación de nuestros niños en el último año y medio. El distrito ha sido muy receptivo al abordar las necesidades tecnológicas de nuestros estudiantes. Todos los niños que necesitan una computadora obtienen una, y si el wifi es un problema, también reciben un dispositivo wifi. En general, estoy muy satisfecho con la forma en que el distrito manejó el aspecto tecnológico durante esta pandemia. Debido a la iniciativa uno a uno bien establecida del distrito, donde todos los estudiantes obtuvieron Chromebooks, los estudiantes continúan usando estos dispositivos en la escuela y en el hogar cuando es necesario. Me gustaría ver que el distrito implemente un mayor énfasis en la ingeniería informática y la programación para los alumnos más jóvenes, tal vez en forma de una actividad extracurricular.

¿Qué debería estar haciendo nuestro distrito escolar para garantizar la seguridad de los estudiantes y el personal?

Nuestras escuelas son la primera línea de la pandemia del coronavirus. Para la seguridad de los estudiantes y el personal, el distrito necesita implementar más transparencia en lo que respecta a las infecciones y la transmisión de COVID en las escuelas (en forma de tablero), implementar evaluaciones adecuadas (pruebas aleatorias de estudiantes y personal, pruebas obligatorias para el personal no vacunado y exigir la vacunación de los estudiantes de K-12 cuando la FDA apruebe por completo las vacunas. Necesitamos seguir las pautas estatales de los CDC y NJ para el uso de máscaras, la circulación del aire, la ventilación y el distanciamiento social en todas nuestras aulas y otros espacios cerrados. .

Cuando se trata de seguridad aparte de la pandemia, esta pregunta ha sido de gran importancia para mí, tanto profesional como personalmente. En primer lugar, los estudiantes y el personal deben estar en un ambiente seguro que sea propicio para el aprendizaje y el logro. Como criminólogo, puedo señalar que, en general, las escuelas se encuentran entre los lugares más seguros para los niños. Si bien la violencia masiva en las escuelas ha cautivado nuestra atención nacional, afortunadamente, los tiroteos en las escuelas son extremadamente raros. No obstante, los distritos escolares deben elaborar un plan para garantizar la seguridad de los estudiantes y el personal. Un enfoque de la seguridad escolar que ha recibido la atención merecida de nuestro distrito es la Iniciativa de la Promesa de Sandy Hook. Bloomfield ha sido reconocido a nivel nacional por su adaptación en todo el distrito de la iniciativa Sandy Hook Promise "Start with Hello". Esta iniciativa enfatiza la creación de un cambio cultural que prevenga la violencia y otros actos dañinos que lastiman a los niños. Utiliza el Aprendizaje Social y Emocional (SEL, por sus siglas en inglés) que reduce y previene el abuso de sustancias, algunas enfermedades mentales y la intimidación al mismo tiempo que aumenta el rendimiento académico y las tasas de graduación. Junto con Sandy Hook Promise, el distrito también ha implementado medidas de seguridad suaves exigidas por el estado, como cámaras de video y botones de pánico. Una vez en la junta, espero participar en el desarrollo de políticas basadas en investigaciones centradas en la justicia restaurativa en las escuelas.

¿Qué responsabilidades, si las hay, deben asumir los distritos para hacer frente a problemas sociales como la pobreza, el hambre, las enfermedades emocionales o el abuso de drogas?

Las escuelas están ubicadas de manera única dentro de las comunidades y juegan un papel importante en el alivio de problemas como la pobreza, el hambre, las enfermedades emocionales, el abuso de drogas y los desastres naturales. Hace apenas un mes, después de que el huracán Ida devastara nuestra comunidad de Watsessing, nuestros maestros, el personal y la directora, la Dra. Rosamilia, reunieron artículos de limpieza y luego donaciones de alimentos el primer día de clases. ¡El personal y los maestros recolectaron dinero, se comunicaron con el Departamento de Salud de la ciudad y el Ejército de Salvación, y continuaron brindando asistencia material a las familias durante semanas! Estuvieron allí, como casi la primera forma organizada de asistencia, para las familias de los estudiantes que perdieron tanto en la inundación.

Para asegurarse de que todos los niños comiencen sus días listos para aprender, el distrito ha implementado los programas Desayuno después de la campana. Los niños reciben almuerzos gratis o a precio reducido durante la escuela, incluso durante la pandemia del coronavirus. A través de los equipos de aprendizaje socioemocional de las escuelas, las escuelas pueden abordar otros problemas, como las enfermedades mentales y el abuso de drogas, o al menos derivarlos a otras entidades profesionales.

Además, podemos abordar estos problemas asegurándonos de que los niños permanezcan en la escuela después de las 3:20 p. m. y participen en actividades extracurriculares supervisadas (eliminando así el tiempo sin supervisión antes de que los padres de los niños regresen del trabajo). Uno de los puntos de nuestra plataforma es trabajar en el desarrollo de actividades extracurriculares para niños de escuela primaria en todo el distrito. En este punto (antes de la pandemia), las escuelas primarias variaban en los tipos de enriquecimiento extracurricular que recibían los niños. Necesitamos atender las necesidades extracurriculares de los niños de una manera más equitativa. Todos los niños deben tener acceso a actividades significativas después de la escuela que influirán en su desempeño académico y bienestar socioemocional y prevendrán la delincuencia potencial.

¿Cómo pueden las escuelas abordar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de otras culturas y otros idiomas?

Como hablante no nativo e inmigrante de primera generación de Armenia, entiendo los desafíos de la educación pública cuando se trata de estudiantes de otras culturas e idiomas en nuestro distrito. En Watsessing, tenemos alrededor del 6% de estudiantes ELL. Los estudiantes del idioma inglés (ELL) tienen mucho que aportar a la comunidad escolar. Para estos estudiantes, el distrito debe incorporar un enfoque basado en equipos que incluya al maestro del salón principal, al maestro de ESL y a la familia. Las clases de inglés para padres y tutores, que en algún momento se ofrecieron en el distrito, deben revivir y ofrecerse en cada escuela. En general, necesitamos crear un entorno de apoyo basado en el cultivo de una apreciación de la diversidad que se encuentra en nuestras escuelas.

Mónica Charris Tabares, postulada con la lista For Our Kids

Razones para buscar la elecciónn

¿Qué lo motivó a querer ser miembro de la junta?

Creo en una educación pública de calidad para los estudiantes actuales y futuros. Como miembro de la Junta, podré influir positivamente en el cambio.

¿En qué actividades de la escuela o del distrito ha estado involucrado?

Mis dos hijos asistieron a la escuela intermedia y secundaria Bloomfield. Durante este tiempo, estuve muy activo en los eventos de la PTA, los juegos de fútbol y los conciertos del coro.

¿Qué habilidades o experiencias en particular lo califican para servir como miembro de la junta escolar?

Tengo la capacidad de:

• Plan para futuras iniciativas
• Adaptarse a la situación cambiante
• Mantener un enfoque positivo para la resolución de problemas.
• Usar datos al determinar soluciones a problemas desafiantes

Problemas y necesidades de educación

¿Cuáles son 2-3 fortalezas de las que nuestro distrito escolar puede estar orgulloso? ¿Por qué los ve como fortalezas?

• Jersey sostenible para las escuelas 2021 para 11 de nuestras escuelas del distrito
• Excelencia académica
• Gama de actividades extracurriculares para que los estudiantes participen
• El distrito tiene un enfoque basado en la comunidad

Estas fortalezas ayudan a desarrollar no solo el éxito académico en los estudiantes, sino también habilidades cívicas y de formación de equipos positivas.

¿Cuáles son 2-3 necesidades que deben ser prioridades para que nuestro distrito las aborde? ¿Por qué los ve como necesidades?

Continúe brindando un entorno saludable y seguro para los estudiantes y el personal que los proteja contra la exposición al COVID.

Roles y Responsabilidades de la Junta

¿Cuáles cree que son las características más importantes de una junta escolar efectiva? ¿De un miembro eficaz de la junta escolar?

• La capacidad de definir objetivos claros que aborden las iniciativas de mejora escolar.
• Una visión compartida con el distrito escolar que se enfoca en el rendimiento estudiantil y la calidad de la instrucción
• Liderazgo conjunto con el superintendente de distrito
• Fuerte colaboración y respeto mutuo con todas las partes interesadas en el crecimiento del éxito estudiantil

Un miembro individual de la junta escolar no tiene autoridad; solo la junta como un todo puede tomar decisiones por el distrito. ¿Qué habilidades o rasgos le permitirán contribuir a las operaciones efectivas de la junta en su conjunto?

• Buen oyente
• fuerte integridad
• Amplios conocimientos en Educación Primaria
• Conciencia de los problemas educativos locales y federales que están impulsando
• Apasionado por la educación y lo que se necesita para crear un cambio positivo

Problemas específicos

¿Cuál cree que es el papel de la tecnología en la educación para todos los estudiantes?

• La tecnología es vital para las operaciones diarias en todos los campos.
• Ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades esenciales del siglo XXI.
• La tecnología, cuando se integra al currículo, revoluciona el proceso de aprendizaje.
• El aprendizaje de habilidades tecnológicas debe implementarse teniendo en cuenta la idoneidad de la edad y las limitaciones del tiempo frente a la pantalla.

¿Qué debería estar haciendo nuestro distrito escolar para garantizar la seguridad de los estudiantes y el personal?

• Continúe siguiendo los mandatos establecidos por el gobierno local y las pautas de los CDC.
• Busque más fuentes de financiación para aumentar la actualización de las instalaciones escolares con referencia a mejorar la calidad del aire en este momento de COVID.

¿Qué responsabilidades, si las hay, deben asumir los distritos para hacer frente a problemas sociales como la pobreza, el hambre, las enfermedades emocionales o el abuso de drogas?

• Continuar incluyendo actividades comunitarias y cívicas en la escuela intermedia y secundaria
• Continuar el alcance a los padres mediante la planificación de talleres y eventos.

¿Cómo pueden las escuelas abordar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de otras culturas y otros idiomas?

• Incluir un aprendizaje más diverso de las culturas en las escuelas con una mayor conciencia y aceptación de todas las personas.

Pedro Góngora, corriendo con la pizarra Por Nuestros Niños

Razones para buscar la elecciónn

¿Qué lo motivó a querer ser miembro de la junta?

Me interesé en convertirme en miembro de la junta escolar para servir mejor a la comunidad de la que he sido parte durante los últimos 15 años. Ahora que mis hijos se están preparando para comenzar su viaje educativo a través del sistema escolar de Bloomfield, pensé que era hora de ver cómo podía ayudar a mejorar el sistema para ellos y para todos los demás en nuestra ciudad.

¿En qué actividades de la escuela o del distrito ha estado involucrado?

Desafortunadamente, no he estado involucrado en muchas actividades del distrito escolar en el pasado. Mi participación ha consistido principalmente en donar a varios eventos para recaudar fondos. Por supuesto, esto cambiará cuando mi hijo mayor comience el jardín de infantes. Hemos estado involucrados en clubes y actividades de la ciudad y esperamos participar en las ofertas del distrito escolar.

¿Qué habilidades o experiencias en particular lo califican para servir como miembro de la junta escolar?

Primero, he estado en la profesión de la educación durante los últimos 12 años, así que sé lo que se necesita para que una escuela funcione y siento que mi experiencia puede ser un activo valioso para el resto de la junta. Luego, soy un buen miembro de un equipo y puedo trabajar fácilmente con otros para tomar decisiones informadas que brindarán el mayor beneficio a toda la comunidad. También tengo mucha experiencia dentro de mi propio distrito escolar en el uso de datos para impulsar la instrucción y hacer cambios significativos para mejorar el rendimiento de los estudiantes.

Problemas y necesidades de educación

¿Cuáles son 2-3 fortalezas de las que nuestro distrito escolar puede estar orgulloso? ¿Por qué los ve como fortalezas?

Una de las principales fortalezas del distrito y de esta ciudad es que es culturalmente diversa. Si bien cada escuela primaria puede tener su propia sensación, ya que sirve al vecindario que la rodea, la escuela intermedia y secundaria común brinda una oportunidad para que los estudiantes interactúen con estudiantes que provienen de una amplia gama de etnias y niveles socioeconómicos. El distrito también parece tener una amplia variedad de actividades extracurriculares y espero participar en ellas este año.

¿Cuáles son 2-3 necesidades que deben ser prioridades para que nuestro distrito las aborde? ¿Por qué los ve como necesidades?

Una necesidad que se destaca es la necesidad de garantizar que todos los estudiantes estén preparados para la vida después del sistema escolar de Bloomfield. Si se trata de una universidad de 4 años, entonces deberíamos preparar adecuadamente a ese estudiante para ese camino. Si están más interesados ​​en una escuela de dos años o una escuela técnica, entonces debería haber clases que puedan tomar para asegurarse de que entienden el campo al que están tratando de ingresar. Si el estudiante solo quiere trabajar inmediatamente después de la escuela, debe haber clases que pueda tomar para asegurarse de tener los conocimientos básicos para tener éxito en la escuela secundaria. Otra necesidad clara es continuar asegurándose de que la escuela cuente con un entorno de aprendizaje que sea seguro para todos los estudiantes y el personal a medida que se espera que la pandemia llegue a su fin.

Roles y Responsabilidades de la Junta

¿Cuáles cree que son las características más importantes de una junta escolar efectiva? ¿De un miembro eficaz de la junta escolar?

La característica más importante de un miembro de la junta escolar es poder trabajar en equipo con el resto de la junta para promover la visión del distrito. Tener una relación de colaboración tanto con el personal de la escuela como con la comunidad puede ayudar a lograr las metas del distrito.

Un miembro individual de la junta escolar no tiene autoridad; solo la junta como un todo puede tomar decisiones por el distrito. ¿Qué habilidades o rasgos le permitirán contribuir a las operaciones efectivas de la junta en su conjunto?

Como alguien que ha trabajado como parte de un equipo en muchos aspectos de mi vida profesional tanto en el campo de la educación como en otros antes, soy muy consciente de la importancia de trabajar juntos para lograr objetivos específicos. También tengo mucha experiencia en la gestión de escuelas secundarias y programas de educación alternativa y puedo aportar esta experiencia al equipo.

Problemas específicos

¿Cuál cree que es el papel de la tecnología en la educación para todos los estudiantes?

Las aulas de hoy son ricas en tecnología y evolucionan rápidamente y ofrecen oportunidades que no estaban disponibles hace unos años. A lo largo de la pandemia, los maestros han tenido que cambiar a un modelo de aprendizaje híbrido y solo remoto que tomó una variedad de formas según la necesidad y los recursos del distrito. Ahora que todos están de regreso en persona, debemos continuar involucrando a los estudiantes con la tecnología de manera significativa que mejore el plan de estudios.

¿Qué debería estar haciendo nuestro distrito escolar para garantizar la seguridad de los estudiantes y el personal?

El distrito debe continuar siguiendo la orientación ofrecida por la oficina del Gobernador y el CDC ajustando estas pautas para abordar las necesidades de situaciones individuales. También debemos continuar mejorando la infraestructura actual para garantizar que los edificios sigan siendo seguros para el futuro.

¿Qué responsabilidades, si las hay, deben asumir los distritos para hacer frente a problemas sociales como la pobreza, el hambre, las enfermedades emocionales o el abuso de drogas?

El distrito debe continuar brindando recursos para que los estudiantes y los padres aborden los problemas. La divulgación y la educación también son parte de esto para garantizar que las personas que necesitan asistencia sepan que hay ayuda disponible para ellos.

¿Cómo pueden las escuelas abordar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de otras culturas y otros idiomas?

El distrito puede garantizar que todo el currículo sea inclusivo y hacer cambios donde no lo sea. Además, la escuela debe brindar la mayor asistencia posible a los estudiantes que todavía están aprendiendo o que no hablan inglés.

Yomara Knott, corriendo con la pizarra For Our Kids

Razones para buscar la elecciónn

¿Qué lo motivó a querer ser miembro de la junta?

Durante los últimos 18 meses me he involucrado mucho en la educación de mis hijos. Vi de primera mano (con aprendizaje remoto) cómo es nuestro sistema educativo en Bloomfield. Me sentí obligado a ser parte de la institución que supervisa e impulsa cambios que afectan la vida de nuestros niños.

¿En qué actividades de la escuela o del distrito ha estado involucrado?

Mi familia participa en muchas actividades en la ciudad, como Bloomfield Soccer Club, Jr Bengals Cheerleading, Girl Scouts y muchas actividades públicas de la ciudad. Además, con la apertura de la escuela, ahora estoy comprometida con la HSA.

¿Qué habilidades o experiencias en particular lo califican para servir como miembro de la junta escolar?

Tengo más de 20 años de experiencia en TI y entiendo el valor de una buena educación. He ayudado a organizaciones a construir marcos de gobernanza con políticas, planes, procedimientos y controles para medir y evaluar los esfuerzos. Hojas de ruta desarrolladas estratégicamente para el éxito alineadas con las finanzas presupuestarias (opex/capex). Construyó equipos de alto rendimiento, asesoró y entrenó a colegas, así como también colaboró ​​con sus compañeros para obtener los mejores resultados posibles. Coordine la mitigación de la gestión de riesgos y observe los desafíos desde adentro hacia afuera y viceversa.

Problemas y necesidades de educación

¿Cuáles son 2-3 fortalezas de las que nuestro distrito escolar puede estar orgulloso? ¿Por qué los ve como fortalezas?

Diversidad multicultural: expone a nuestros hijos a otras culturas, lo que les permite comprender que una talla no sirve para todos. Les enseña sobre la igualdad sin importar el origen de nadie y con trabajo duro se puede lograr cualquier cosa.

La administración de la escuela y la participación de los maestros: desde mi experiencia, han sido muy receptivos. Se preocupan mucho por los niños y hacen todo lo posible para asegurarse de que estén bien. Ellos son la roca que hace que la comunidad escolar tenga éxito.

Comunidad cercana con varias actividades de la ciudad: Hay muchas opciones comunitarias que se ofrecen para que las familias participen. Llegas a conocer a la gente de la ciudad y comienzas a construir relaciones incluso si no vas a las mismas escuelas.

¿Cuáles son 2-3 necesidades que deben ser prioridades para que nuestro distrito las aborde? ¿Por qué los ve como necesidades?

Seguridad: Regreso a la escuela con medidas de seguridad y consistencia en estas en todas las escuelas. Tecnología: Inversión en varias iniciativas tecnológicas. Construir programas de formación docente sobre estas tecnologías. Programas STEAM de incorporación de estudiantes y más tecnología. Coherencia en los programas utilizados en todas las escuelas, aulas y grados. Programas de desarrollo: planificación e innovación para ayudar a los niños a mirar hacia el futuro. Crear incentivos individuales y grupales. No todos los niños aprenden igual. Ferias de empleo para todas las edades con amplios antecedentes de oradores. Exponer a los niños a ideas y oportunidades.

Roles y Responsabilidades de la Junta

¿Cuáles cree que son las características más importantes de una junta escolar efectiva? ¿De un miembro eficaz de la junta escolar?

Una junta escolar eficaz sería aquella que planifica, crea estrategias y prioriza los esfuerzos que tienen el mayor impacto en las necesidades de nuestros niños. Un miembro eficaz de la junta escolar debe colaborar con los demás; hablar cuando sea necesario y escuchar con más frecuencia. Se trata de tomar decisiones informadas e invertir tiempo y esfuerzo en cómo mejorar el sistema escolar.

Un miembro individual de la junta escolar no tiene autoridad; solo la junta como un todo puede tomar decisiones por el distrito. ¿Qué habilidades o rasgos le permitirán contribuir a las operaciones efectivas de la junta en su conjunto?

La gestión de relaciones y conflictos es parte de mi trabajo diario. Dirijo un equipo de gobierno que supervisa el proceso y la eficiencia de toda una organización de TI. No solo obteniendo la aceptación de iniciativas estratégicas, sino también implementando eficiencias operativas y objetivos utilizando un enfoque colaborativo.

Problemas específicos

¿Cuál cree que es el papel de la tecnología en la educación para todos los estudiantes?

I ver La tecnología continúa teniendo un papel importante en la educación de los estudiantes. Fue un cambio tremendo para todos aprender a distancia durante 18 meses; ahora tenemos más expertos en tecnología. Ha cambiado la forma en que realizan sus actividades diarias, como la tarea, la investigación e incluso el aprendizaje. Sin embargo, la tecnología a lo largo no es suficiente. Es esencial reforzar y desarrollar programas para mantener a los estudiantes actualizados y comprometidos.

¿Qué debería estar haciendo nuestro distrito escolar para garantizar la seguridad de los estudiantes y el personal?

Siga las pautas de los CDC. Además, continúe reforzando y educando a los estudiantes sobre estos. Evaluar, mitigar e invertir en las debilitadas infraestructuras escolares.

¿Qué responsabilidades, si las hay, deben asumir los distritos para hacer frente a problemas sociales como la pobreza, el hambre, las enfermedades emocionales o el abuso de drogas?Todos estos problemas son un problema de la comunidad y, por lo tanto, es responsabilidad del distrito aliviar y, si es posible, remediar dichos problemas. Evalúe los programas disponibles e invierta en otros nuevos para brindar la asistencia que tanto necesita haciéndola accesible y confidencial.

¿Cómo pueden las escuelas abordar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de otras culturas y otros idiomas?

Las escuelas deben tener un plan de incorporación que comience con evaluaciones para identificar las necesidades de los estudiantes. Luego, siga este plan de transición para introducir a los niños a su nuevo entorno sin problemas. Cree una base de expectativas y ayude a los niños a adaptarse a su nuevo entorno. Además, eduque a sus compañeros de clase sobre el compañerismo, la amabilidad y la paciencia mediante la creación de un sistema de compañeros y/o un grupo de bienvenida.